Blog El profe que implementó procedimientos y técnicas para el cultivo de tejidos

Desde que inició en la organización, ha estado involucrado en desarrollos y ajustes de procedimientos y técnicas de cultivo de tejidos dentro del programa de Biotecnología. Los métodos propuestos han permitido colocar al alcance de estudiantes y pequeños agricultores estas técnicas, usando insumos mínimos y equipos construidos por ellos mismos.

Una de las iniciativas clave que lideró Roosevelt para el cultivo de la yuca fue la propagación in vitro a nivel de finca, una de las tantas aplicaciones de “cultivos de tejidos” que garantiza que los agricultores puedan acceder a material de siembra libre de enfermedades, incluidas variedades de interés, libres de virus, adaptadas a su entorno y que les permitan recibir la justa retribución a sus esfuerzos.

Aplicando técnicas de propagación y accediendo a material limpio del banco de germoplasma  Semillas del Futuro,  se puede poner a disposición de los agricultores material de siembra limpio y con capacidad de producción con la seguridad de que: (1) las plantas estarán libres de enfermedades, (2) corresponde al clon o la variedad que se necesita en la zona de producción, (3) se evitan confusiones o mezclas entre variedades, y se (4) ayuda a implementar un programa de propagación masiva, rápida y eficiente de un mismo material.

Roosevelt desarrolló una técnica de propagación in vitro, también ha participado en la formación de jóvenes investigadores que han pasado por el laboratorio de cultivo de tejidos y crioconservación de yuca en su formación académica, ya sea a través de cursos, tesis o pasantías. 

Es uno de los pioneros de los programas de la Biotecnología en el salón de clases y Bio-Aprendiz de la Alianza, que tienen como propósito incentivar a los jóvenes de instituciones educativas urbanas y rurales a que adopten la biotecnología en sus aulas de clases, charlen con sus compañeros de estudio y promuevan su uso y conocimiento con bases científicas en sus instituciones.  

“El profe”, como muchos de sus estudiantes lo han conocido, ha llevado la ciencia y la tecnología a la escuela pública y rural, logrando transferir su conocimiento de una forma sencilla, clara y con pasión, motivando a que los jóvenes se enamoren de la ciencia, logrando así un impacto en sus vidas y proyección profesional. 

¡Gracias, profe Roosevelt!

¿A quién admiras en el campo de la ciencia y por qué?

De niño, me encantaba Carl Sagan y Jacques Cousteau. También, el Dr. Rodolfo Llinás, neurofisiólogo colombiano por sus trabajos y logros en neurociencia. El Dr. Llinás trata de descifrar los porqués y propone que la ciencia puede aportar al desarrollo y a la capacidad para poder defender el país. En un crítico muy agudo del sistema educativo colombiano.

Por mi formación de base, en temas de pedagogía, sigo algunos blogs y leo varios divulgadores de ciencia, algunos ejemplos de blogs en Colombia son Ciencia, Café Pa´ Sumercé, y los textos del divulgador argentino Diego Golombek y del español Miguel Ángel Lurueña creador del blog Gominolas de petróleo.

En la divulgación de la ciencia, se busca que los jóvenes y el público en general vivan experiencias de ciencias para que la vean y sientan como algo interesante de hacer, leer y sobre todo de entender en su entorno. Respecto a la enseñanza, esta debe ayudar a que el joven entienda e integre todo lo aprendido en un contexto.