Blog Voies de transformation : les écoles comme piliers pour promouvoir la biodiversité et des systèmes agricoles et alimentaires résilients
Lorsque nous pensons aux écoles, nous imaginons souvent des salles de classe, des manuels scolaires et des examens. Pourtant, les écoles disposent d’un potentiel encore largement inexploité pour devenir de véritables mini laboratoires vivants de transformation durable des systèmes alimentaires, en créant des passerelles entre l’agriculture écologique, la restauration des écosystèmes et la résilience communautaire.
De récents ateliers de co-conception organisés dans ce que nous appelons le paysage intégré du Lower Eastern Integrated Landscape (LEILA) ont renforcé cette vision en réunissant des enseignant.e.s, des apprenant.e.s, des agriculteur.rice.s-chercheur.e.s et des représentant.e.s des comtés afin de planifier des actions concrètes portées par les écoles pour la nutrition, la biodiversité et la résilience climatique.Au total, environ 30 écoles ont été mobilisées dans les trois comtés concernés. Les ateliers se sont tenus dans les centres du Community Sustainable Agriculture and Healthy Environment Program (CSHEP) à Ndeiya (Kiambu) et Kiserian (Kajiado) les 29 et 30 juillet 2025, ainsi qu’au Drylands Natural Resources Center (DNRC) à Mbooni (Makueni) le 5 août 2025.
Le projet Biodiversity for Resilient Ecosystems of Agricultural Landscapes (B-REAL), en partenariat avec l’Alliance de Bioversity International et du CIAT, le CSHEP, le DNRC, l’Association Participatory Ecological Land Use Management (PELUM) Kenya et d’autres partenaires du CGIAR, réinvente le rôle des écoles comme moteurs du changement agroécologique. Le projet B-REAL fait partie du programme scientifique du CGIAR sur les Paysages Multifonctionnels (MFL SP), qui soutient les dynamiques d’engagement dans des « paysages vivants » ou « laboratoires vivants ».